b) Les étapes d'un apprentissage de l'analyse relationnelle

L'apprentissage est double : à la fois théorique et pratique ; à la fois carte et territoire donc.
Le slogan de Relatio est simple :
" Apprendre à théoriser la pratique et à pratiquer la théorie "

Pour être couronné de succès, tout apprentissage d'une nouvelle méthode, d'un nouveau comportement, doit partir de l'existant, des programmations actuelles et habituelles des pratiquants novices. Autant dire que tout apprentissage de l'AR doit partir de la Carte, qui est le domaine familier de la quasi-totalité de nos contemporains.

L'apprentissage est un cheminement pratique qui ira de la Carte vers le Territoire. Chaque stagiaire choisit une relation particulière avec une personne, relation qu'il juge insatisfaisante, qui lui pose problème, et qu'il veut résoudre. Le problème à résoudre, doit être véritablement relationnel pour faire l'objet des exercices de l'apprentissage. Donc, avant tout vérifier la faisabilité du changement, qui doit être dans les compétences du pratiquant.

1. La première étape est de passer le test de l'adjectivogramme et de faire apparaître à chacun :
- Comment il se voit avec les autres ?
- Comment il se voit avec B ?
- Comment il pense que B le voit ?
- Comment il voudrait que B le voit ?

Ces quatre questions permettent de dessiner le premier cadre du changement, cadre évidemment trop abstrait pour être exploitable. Parallèlement à cela, le stagiaire nous décrit sa première version de son objectif avec B : que veut-il résoudre comme problème ?

2. Ensuite les résultats de son adjectivogramme lui sont remis ; il mesure les écarts entre :
- Comment il se voit et comment il voit B : qui donne la mesure du problème avec B au départ ;
- Comment il voit B et comment il pense que B le voit : qui donne sa vision personnelle des difficultés à surmonter ;
- Comment il voit la relation avec B et comment il voudrait la voir : qui donne sa vision première de la distance à parcourir en termes de changement

Pendant ce temps, le stagiaire prend connaissance des rudiments de deux écoles principales :
- la sémantique générale qui lui apprend qu'on ne peut rien résoudre en restant au niveau de la carte et qui lui donne les outils pour penser, parler et agir au niveau du territoire ;
- l'Ecole de Palo Alto, qui lui apprend les axiomes et règles de toute relation
- la méthode Relatio qui lui donne tous les outils permettant de changer : critères et modalités comportementales, grille d'analyse des comportements…